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Avez-vous
déjà entendu parler d’Antidote? C’est
le logiciel qui fait fureur depuis quelques années. On entend souvent parler
qu’il est LE remède contre les jeunes qui ne savent plus écrire. Mais est-ce
que c’est vraiment le cas? Je vous donnerai mon point de vue sur ce sujet au
cours de ce billet, étant moi-même une grande utilisatrice de ce programme.
Pour commencer, aujourd’hui
nous vivons dans une société, que l’on appelle souvent « instantanée »,
la majorité des gens sont habitués d’avoir ce qu’ils veulent assez rapidement,
sans avoir à entendre très longtemps. Les cellulaires qui sont maintenant
équipés d’internet, GPS, appareil photo et d’une multitude d’applications qui
font à peu près tout, en est la preuve. Dans les écoles, cette génération « instantanée »
se fait aussi sentir. Les élèves, qui sont nés avec un ordinateur dans les
mains, n’ont pas peur d’aller sur internet et chercher les informations qu’ils
ont besoin. Cette nouvelle génération a aussi un impact sur notre façon
d’enseigner ainsi que les façons d’apprendre.
En tant que future
enseignante, je peux vous dire que l’on voit la différence dans les classes, et
ce au quotidien. Avant, lorsque l’on corrigeait nos textes de français (comme
les productions écrites), on utilisait le dictionnaire, le Bescherelle, le
dictionnaire des synonymes et des antonymes et notre grammaire. Maintenant,
grâce à des logiciels comme Antidote,
nous avons tous nos outils au même endroit et dans un format beaucoup plus
pratique. De plus, on retrouve dans Antidote
beaucoup d’autres outils, comme les cooccurrences, une banque d’expression,
l'historique des mots, des citations célèbres où l’on retrouve le mot que l’on
cherche. Il ne faut pas oublier les guides qui sont à notre disposition:
orthographes, syntaxes, ponctuation et bien d’autres. D’ici quelques années
croyez-vous que l’on va retrouver autant de dictionnaires dans les classes?
En tant qu’étudiante au
baccalauréat en enseignement, je peux vous confier que j’utilise
quotidiennement Antidote, que ce soit
pour connaitre l’orthographe d’un mot, pour me remémorer une règle de grammaire
ou pour m’aider à corriger mes textes. Par contre, il est important de bien
comprendre comment Antidote
fonctionne afin de l’exploiter au meilleur de sa capacité. J’ai réellement
appris comment utiliser Antidote lors de ma dernière année de Cégep
grâce à des ateliers donnés à l’école. Lorsque l’on corrige un texte, le
logiciel Antidote n’est pas conçu pour te donner toutes les réponses.
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Eh oui! Le logiciel
te pose des questions et t’aider à réfléchir pour mieux comprendre le français
écrit. Pour ce faire, le logiciel Antidote utilise un code pour
t’indiquer quel type d’erreur il croit y avoir dans le texte. Par exemple, lorsqu’un mot
est souligné en rouge, comme dans l’image, Antidote
explique quelle est l’erreur et comment on peut les corrigées. Lorsqu’on double
clique sur le petit livre orange, on peut accéder à la règle de grammaire. Par
contre, il est très important de comprendre qu’Antidote ne corrige pas TOUT, il nous permet d’améliorer notre
grammaire et surtout de se poser des questions lorsqu’on écrit. Donc lorsqu’on
veut utiliser ce logiciel dans un contexte scolaire, je crois qu’il est
primordial de prendre le temps de bien l’enseigner avant. De cette façon, les
élèves vont pouvoir vraiment l’utiliser et cela sera beaucoup plus bénéfique
pour eux.
Je crois que ce qu’il est important
de retenir, c’est que ce logiciel s’adresse à tout le monde (étudiants, élèves,
enseignants, parents, etc.). Il est conçu pour nous aider à améliorer notre
français écrit en nous permettant de nous poser les bonnes questions et nous
fournissant les règles de grammaire pour appuyer. Suite à mes recherches,
seulement deux points négatifs ressortent. Premièrement, on doit prendre le
temps d’apprendre à l’utiliser pour pouvoir l’exploiter au maximum.
Deuxièmement, c’est le cout du logiciel qui est de 129,99 $ pour la
dernière version (version 8) en haute définition. Lorsqu’on achète le
logiciel, il n’y a qu’une licence, donc il n’est pas possible de l’installer
sur plus d’un ordinateur. Par contre, lorsqu’on a le logiciel, il est possible
par la suite de faire les mises à jour, parfois gratuitement, parfois en
échange de quelques dollars.
Voici
quelques sites qui peuvent vous en apprendre un peu plus Antidote :
1. Mise à jour du logiciel et autres
informations : http://www.druide.com/antidote.html
2. Site de la compagnie qui a développé
Antidote : https://www.druide.com


Bonjour Marjolaine,
RépondreSupprimerC'est une très bonne idée de faire un billet sur Antidote. Tout comme toi et des milliers d'autres étudiants, j'utilise Antidote. Tu es sans doute chanceuse d'avoir eu la formation dont tu parles. Honnêtement, je n'ai pas eu cette formation et je sais que je n'utilise pas Antidote autant que je le pourrais. Je pense qu'il serait pertinent pour moi de m'informer plus sur l'utilisation de cet outil tellement aidant.
Je dois avouer que je ne pourrais pas me passer d'Antidote aujourd'hui. Des fois, j'ai l'impression d'utiliser ce genre de logiciel comme béquille, c'est à dire, pour éviter de faire des efforts en corrigeant. Je sais que ce n'est pas le cas, mais c'est une inquiétude que j'ai. Aussi, j'ai peur que l'utilisation de ce logiciel me nuise dans ma carrière et me rende dépendante.
Merci pour ton billet,
Audrey
Merci Marjolaine,
RépondreSupprimerJ’ai été très intéressée de lire les différents billets de blogue que tu as écrits. Dans le dernier, au sujet du logiciel Antidote, j’ai reconnu ma propre opinion dans tes propos. Personnellement, je n’utilise ce logiciel que depuis à peine plus de deux ans. C’est à l’université que je l’ai réellement découvert, principalement grâce aux commentaires d’autres étudiantes du programme. J’aime bien la rapidité d’Antidote pour trouver les règles expliquant les potentielles erreurs que nous avons pu tapées dans notre texte. Au fil du temps j’ai appris à connaitre et à utiliser les différentes ressources que ce logiciel propose (dictionnaire, synonyme, guides, etc.). Depuis que je possède ce logiciel, je l’utilise avant d’imprimer presque toutes mes rédactions et j’ai pu remarquer que des erreurs semblables revenaient assez souvent. Pour cela, je suis d’accord pour dire qu’Antidote peut être un outil intéressant pour étudier les règles de grammaire en les associant avec des phrases concrètes que l’élève a lui-même écrites.
Selon une étude de Burston publiée en 2008 et citée dans l’article de Rymenams et coll. (2012) le logiciel Antidote détecterait environ 85% des erreurs dans les textes produits par des apprenants de niveau intermédiaire. Rymenams et ses collègues présentent dans leur article l’application en ligne SOS français qui se veut un «tuteur semi-intelligent» traitant d’abord l’orthographe et la syntaxe des textes qui lui sont soumis. Les erreurs associées aux langues (néerlandais et anglais) occupent une place importante de l’analyse effectuée par cette application européenne.
Selon un article de Martine Ouellet , enseignante au Cégep de Drummondville, l’utilisation d’un correcticiel comme Antidote peut aider les élèves à «réfléchir sur la langue et à consacrer plus de temps à l’étape de la révision de leurs textes». Elle soutient qu’Antidote permet de repérer et de corriger les erreurs relatives à l’orthographe lexicale, aux accords et à la ponctuation. Toutefois, elle dénote la faiblesse de ce logiciel au niveau de la correction de la syntaxe qui demeure pourtant une faiblesse même chez les étudiants des études postsecondaires. J’ai particulièrement aimé cette citation que madame Ouellet a partagée dans son article «Cogis (2005, p. 179) affirme que « enseigner la révision, c’est [...] mettre en place des dispositifs qui permettent à ce savoir-faire de se construire, de s’exercer et de s’améliorer ».» Selon moi, Antidote peut devenir un outil intéressant afin de poursuivre ce but si nous sommes suffisamment familiers avec son potentiel et ses limites pour le présenter efficacement aux élèves.
En faisant mes recherches afin de répondre à ton billet de blogue, je me suis également intéressée à l’article de recherche publié par l’Universitaire australien Patrick Durel selon lequel, Antidote peut avoir une utilité importante dans la correction d’erreurs morphosyntaxiques. Sa recherche traite des opérations mentales effectuées par les utilisateurs du logiciel Antidote lorsqu’ils révisent leurs textes grâce à cet outil. Je te partage le lien si cela peut t’intéresser.
RépondreSupprimerCe texte a été corrigé avec le soutien du logiciel Antidote.
RÉFÉRENCES :
Durel, P. (2006). Utilisation de l’assistant grammatical Antidote dans le cadre d’activités de révision- Analyse exploratoire de protocoles d’observation. Repéré à : http://edutice.archives-ouvertes.fr/docs/00/12/68/59/PDF/alsic_v09_07-rec2.pdf
Ouellet, M. (2011) L’usage raisonné d’un logiciel de correction. Repéré à : http://correspo.ccdmd.qc.ca/Corr17-1/Usage.html
Rymenams, S., Verlinde, S., Marx, S., Rosselle, M., & Gerard, L. (2012). SOS français: Conception et évaluation d’un didacticiel d’aide à la rédaction interactif. In SHS Web of Conferences (Vol. 1, pp. 377-393). EDP Sciences. Disponible à: http://www.shs-conferences.org/articles/shsconf/abs/2012/01/shsconf_cmlf12_000182/shsconf_cmlf12_000182.html